Juist in deze tijd is het hard nodig dat universitair geschiedenisonderwijs zo divers mogelijk is: we hebben meerstemmige perspectieven nodig. Over inclusiever geschiedenisonderwijs is veel onderwijskundige theorie beschikbaar, maar hoe pas je deze toe als docent? Deze workshop maakt een vertaalslag tussen theorie en praktijk.
Wij hebben een korte, maar krachtige, roadmap ontwikkeld die bedoeld is voor de onderwijspraktijk bij opleidingen Geschiedenis aan universiteiten én gestoeld is op onderwijskundige inzichten. Met deze roadmap werken we vandaag.
De opzet van de roadmap zorgt dat docenten in staat zijn om in korte tijd (zelf of met collega's) niet alleen over inclusiever onderwijs na te denken maar ook een plan van aanpak kunnen maken. Dit is precies wat we tijdens de workshop zullen doen.
Een curriculum kan op meerdere niveau’s, ook door middel van kleine aanpassingen, inclusiever gemaakt worden. Zo gaat het niet alleen over de bronnen die je gebruikt of de (wetenschappelijke) auteurs die besproken worden, maar ook over de manier waarop toetsing plaatsvindt of de concepten die je hanteert tijdens colleges. Deelnemers worden geactiveerd om concrete actiepunten te formuleren – over voorbereiding en context; onderwijspraktijk; en de blik vooruit – en nemen een ingevulde roadmap mee naar huis waarmee ze zowel in hun eigen vakken als binnen hun opleiding aan de slag kunnen.
Deze workshop is gebaseerd op de uitkomsten van het Comenius/NRO project Bewegwijzering gezocht! Diversificatie van academisch geschiedenisonderwijs tussen inhoud en proces.